Qual è l'attuale valenza dei Licei?
I licei si presentano come una scuola discretamente omogenea per il profitto potenziale degli studenti (la media in entrata è un “distinto-buono”), la loro provenienza sociale e l’equilibrio maschi-femmine, leggermente a favore di queste ultime.
Comunque sia, la scelta dei licei rimane impegnativa. Non tanto per il rigore e l'impegno richiesto nello studio (comune ormai ad altri tipi di scuola), quanto per la sua caratteristica originaria di formare "teste pensanti", duttili ai vari saperi, elastiche ai vari linguaggi e in linea con le esigenze del mondo moderno sia in campo scientifico che in quello tecnologico.
Recentemente il liceo nelle sue varie articolazioni presenti nel territorio (classico, scientifico e scienze applicate) ha cambiato programmi e strategie aprendo, per esempio, indirizzi che rafforzano notevolmente la matematica, le scienze e l’informatica.
Il liceo offre sicuramente una preparazione di spessore, in grado di offrire gli strumenti per entrare in qualsiasi campo del sapere, sia nella produzione letteraria sia in quella scientifica o addirittura tecnologica. Senza trovarsi spiazzati, anzi possedendo tutti i mezzi necessari per fronteggiare le situazioni. Ormai sono le aziende che hanno già fatto il primo passo, mostrando un certo interesse verso gli studenti del liceo. Sostengono infatti che questi ragazzi sono dotati di una buona apertura mentale e di notevoli capacità di adattamento e di apprendimento.
La risposta degli studenti alle "avances" degli imprenditori sembra al momento ancora debole, probabilmente suscita scarso interesse nei diplomati perché si tratta di una scuola finalizzata a studi universitari. Ci sono fra i licei realtà comunque particolari: realtà che agiscono con discreti margini di autonomia sul territorio per quanto riguarda aspetti didattici e prospettive professionali. Attualmente, sembra che il 70 per cento degli studenti universitari provenienti dai licei riescano a laurearsi e meno del 30 per cento, non più in vena di laurea, ripieghi su un'attività di lavoro, su una media nazionale inferiore ai 20 laureati su cento iscritti al primo anno.
A quale utenza si indirizza il liceo scientifico ?
Poiché la riforma del liceo scientifico, recentemente introdotta, ha potenziato lo studio della Matematica, della Fisica e delle Scienze, si suppone che gli studenti interessati a questo percorso possiedano una sufficiente cultura scientifica di base. Inoltre, dal momento che le lingue straniere non sono certo trascurate, una sezione è diventata di " Bilingue"-, offrendo la possibilità di studiare il francese come seconda lingua straniera, se lo si desidera.
In genere scelgono lo scientifico i ragazzi provvisti di una buona preparazione maturata nelle scuole medie. Ragazzi che hanno acquisito un'adeguata metodologia di studio, senso dell'osservazione critica, capacità di astrazione, padronanza del calcolo. Partendo da questa flessibilità si stanno aprendo nuove prospettive di lavoro.
Quali prospettive offre?
Il nuovo liceo scientifico ha superato lo schema che obbligava gli studenti a proseguire gli studi prevalentemente nell'ambito delle lauree scientifiche. Accanto a ingegneria, economia e architettura, troviamo studenti che si iscrivono ai corsi di laurea in lingue (come già dettoè possibile studiare nel corso bilingue almeno due lingue straniere), scienze della comunicazione e della conservazione dei beni culturali. E non mancano i gruppi di studenti che, oltre alla medicina e alle scienze e biotecnologie, scelgono giurisprudenza, psicologia e filosofia.
Ci si può impiegare con il solo diploma di liceo scientifico?
Ho cominciato a registrare questa novità quando alcuni dirigenti del settore bancario si sono presentati a scuola per richiedere l'elenco dei ragazzi diplomati da cui poter attingere per assunzioni. "Sono molto duttili, hanno una notevole capacità di relazionarsi col gruppo e imparano facilmente". Anche l'informatica, grazie alla sperimentazione del P.N.I., è diventata terreno d'interesse per le imprese quando si rivolgono ai licei scientifici per assumere neodiplomati. Gli studenti dello scientifico, una volta diplomati, potranno accedere a percorsi di addestramento al lavoro con la frequenza di corsi di diploma postsecondario (Lauree brevi – I.F.T.S. – Istituti di Formazione Tecnica Superiore), organizzati sia dall’Università di Torino sia dall’Amministrazione Provinciale di Cuneo, oppure alle scuole di polizia e alle Accademie Militari, previo superamento di concorsi e prove attitudinali specifiche.
La propensione all'assunzione di questi ragazzi, da parte delle aziende, è discreta. E' un percorso che offre possibilità di lavoro anche ai neodiplomati che vogliono proseguire gli studi all'Università. Dunque, per i liceali neodiplomati dello scientifico, le porte del mondo del lavoro si aprono sempre di più: le imprese cominciano a valorizzare queste nuove risorse intellettuali.
ORARIO DI INSEGNAMENTO
NEL LICEO SCIENTIFICO
|
MATERIE |
1 SC. |
2 SC. |
3 SC. |
4 SC. |
5 SC. |
|
Lingua e letteratura italiana |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Lingua e cultura latina |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Lingua Straniera 1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Storia e Geografia |
3 |
3 |
|
|
|
|
Storia |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
Filosofia |
|
|
3 |
3 |
3 |
|
Matematica |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
|
Fisica |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
Scienze Naturali |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
Disegno e Storia dell'arte |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Scienze motorie e sportive |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Religione Cattolica o Attiv. Alternat. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Numero ore complessivo |
27 |
27 |
30 |
30 |
30 |
|
A Scuola con il musical |
Attività di laboratorio teatrale e musicale (danza, coro e orchestra), consistenti nell’allestimento di uno spettacolo natalizio, nella produzione di un musical di fine anno scolastico e nello scambio di spettacoli con altre scuole. |
|
Al cinema e al teatro con la Scuola |
“Al cinema e al teatro con la Scuola”, attività autofinanziate dagli studenti e consistenti, per quanto riguarda il cinema, nella visione di almeno quattro film al “Politeama” di Saluzzo e, per quanto concerne il teatro, nella partecipazione alla stagione del Teatro Stabile di Torino mediante la sottoscrizione di abbonamenti, con parziale concorso della Scuola in relazione alle spese di trasporto Saluzzo – Torino e viceversa. |
|
ESABAC |
Introduzione dell’insegnamento della lingua francese come seconda lingua accanto a quello dell’inglese, finalizzato al conseguimento di un diploma di secondaria superiore legalmente riconosciuto sia in Italia che in Francia (esame di stato- baccalaureato = esabac). |
|
Certificazioni Lingua Straniera |
Attivazione, da parte dei docenti di Lingue straniere della Scuola, di corsi propedeutici al conseguimento delle certificazioni delle abilità nelle lingue straniere (P.E.T., F.C.E., D.E.L.F.), rilasciate dagli Enti a ciò preposti. |
|
ECDL |
Attivazione dei corsi propedeutici al conseguimento dell’E.C.D.L. (patente europea del computer), rilasciata dall’A.I.C.A. |
|
E-Twinning Socrates |
Scambi fra classi con Istituti scolastici superiori facenti parte dell’Unione Europea, in particolare con la Francia nell’ambito del progetto Alcotrà |
|
CIC |
Attivazione del C.I.C. (Centro di Informazione e Consulenza), cioè di un centro di ascolto per le problematiche inerenti al disagio giovanile, in collaborazione con lo I.A.L. e l’A.S.L. di Saluzzo. |
|
Autocad |
Attivazione di corsi integrativi di Autocad. |
|
Biblioscuola |
Classificazione di una parte dei libri della biblioteca scolastica secondo il Sistema Bibliotecario Nazionale (SBN) e condivisione del patrimonio librario con altre scuole ed istituzioni territoriali (Biblioteche Civiche). |
|
Orientamento Scuole medie |
Informazioni agli allievi delle scuole medie sul funzionamento e sui programmi delle sezioni in cui si articola il “Bodoni”, con proposta alle scolaresche delle terze medie di esercitazioni nei laboratori di chimica, fisica e informatica; elaborazione di progetti di continuità media-superiore da realizzare con le scuole del territorio. |
|
Orientamento universitario |
Somministrazione ai maturandi del T.A.R.M. (Test Accertamento Requisiti Minimi) in convenzione con le Facoltà Universitarie; percorso di orientamento formativo di 20 ore presso la sede universitaria di Mondovì del Politecnico di Torino; simulazione, nell’ultima settimana del mese di agosto, dei test di selezione, a cui le Facoltà a numero chiuso (Medicina, Architettura, Scienze della Comunicazione, etc…) sottopongono gli aspiranti. |
|
Sicuri per le strade |
Organizzazione di corsi di educazione stradale per il conseguimento del certificato di idoneità alla guida di ciclomotori |
|
EuropaClub |
Costituzione di un punto di informazione, con la finalità di sviluppare il senso di appartenenza all’Unione Europea negli studenti e di promuovere iniziative mirate alla formazione di una cultura europea |
|
La settima ora magazine |
Ideazione, progettazione, realizzazione e diffusione di un periodico, redatto in forma virtuale “on line” e cartacea, con l’obiettivo di scambiare informazioni e notizie, affrontare problematiche comuni agli studenti frequentanti le scuole superiori nei paesi dell’Unione Europea |